Löökpilliõpetaja
Löökpillide õppe fookuses on trummikomplekt ja selle kasutamine tänapäeva levimuusikas (pop/rock/jazz), kuid mitte ainult -- selle kõrval tegeletakse palju ka üldist musikaalsust arendavate rütmikaharjutuste ja etniliste käsitrummidega. Õppekava läbinud noor oskab saata trummikomplektil/rütmipillidel erinevat ansamblimuusikat ja kui tal ei ole ka soovi minna edasi õppima professionaalseks löökpillimängijaks, jääb tal ikkagi kaasa tugev baas rütmikas ja koordinatsioonis. Õpetaja Kalle Kindel on lõpetanud Viljandi Kultuuriakadeemia jazzmuusika õppekava löökpillide erialal, õpetab mitmes muusikakoolis ja mängib erinevates ansamblikoosseisudes.
PILLE-RIIN KUPERJANOV
Flöödiõpetaja
Oma õpetamise meetodi puhul olen lähtunud nii nõutavast klassikalise muusika repertuaarist kui ka teistest muusikastiilidest nagu jazz- ja popmuusika. Et flöödimäng oleks huvitav, teeme tundides lisaks põhiharjutustele ka loovaid harjutusi: nt. kuulmise järgi mängimine, võõra nooditeksti lugemine, mida eelnevalt pole näinud ega ettevalmistanud, ja palju muud toredat. Sellisel meetodil ei muutu harjutamine üksluiseks. Oma tunnis aitan õpilastel paremini mõista käsitletavat muusikat kuna flöödimäng ei ole pelgalt üks tehniline noodijada. Tundes paremini pala, mida esitad, oskad edasi anda emotsiooni, mida autor on kirjeldanud. Võimaldan õpilastel valida muusika vahel, mida esitada ja annan vajadusel nõu arvestades nende individuaalseid võimeid. Üsna palju tegeleme ka mälu treenimisega, milles õpilane peab pala lisaks lehest lugemisele pähe õppima. Minu õpilastel, kellel pillimäng läheb kenasti tuleb tihti ette nii koolis kui väljaspool seda toimuvaid esinemisi ning tublimatel on võimalus osa võtta ka konkurssitel, kus nad saavad ka näha omaealisi ja vanemaid õpilasi omavahel pillimängus konkureerimas. Teisi nähes arendab see silmaringi ja on kindlasti ka heaks motivatsiooniallikaks. Oma praegustele ja tulevastele õpilastele soovin rõõmsat meelt ja lõbusat harjutamist!
IRINA KRIVONOGOVA
Kunstiõpetaja
Olen lõpetanud Tartu Ülikooli maaliosakonna. Pärast mitmeid kümneid luhtunuid maailma vallutuskatseid otsustasin alustada rohujuure tasandilt ning muuta maailma läbi laste - neile kunsti õpetades. Siiani on projekt olnud minu katsetest edukaim. Peale selle on lapsed palju andekamad kui mina ja ma saan varastada nende ideid ja kasutada oma loomingus. Kunstiõpetuses pean ma tähtsaks lastes omanäolisuse ja ise otsustamise julguse arendamist. Mida erinevamad on pildid, seda parem. Samas on tehnilised oskused ning vilumus sama olulised. Minu eesmärgiks on, et pärast kooli lõpetamist on õpilane võimeline soovi korral sisse saama kunstikõrgkooli ning tema soov ennast väljendada läbi kunsti säilib läbi terve elu. Sellega on minu maailmamuutmisplaan teostunud.
MADE RITSING
Lauluõpetaja
Intuitsioon ja tunded, tarkus ja töö on eduka tulemuse eeldus.
Olen õpetajana õnnelik, kui lapsed õpivad tänu klaverimängule ja laulmisele muusikat tundma ja tunnetama. Püüan kohandada nõudmisi võimetele, et neist kasvaksid muusikasõbrad. Olen seda meelt, et pilliõppimist ei tohi teha ebameeldivaks. Muusikat ei saa sundida! Aga isegi harrastus nõuab järjekindlust ja püsivust. Soovin oma õpilastele olla sõbralikuks toeks sellel kaunil teekonnal.
LIIS TENNO (lapsehoolduspuhkusel)
Pop-tantsu õpetaja
JEKATERINA TÕLNIKOVA
Peotantsu õpetaja
Tants on olnud minu kireks kogu minu teadliku elu. Tantsupisiku sain juba lasteaiast, kui Reet Kruubi
juhendamisel tantsisime kõikidel lasteaia üritustel.
Peotantsu õppisin Alatskivi Kunstide Koolis, minu õnnetuseks ei leidnud ma endale partnerit ja
enamiku ajast tantsisin üksinda. Seetõttu olen ka jube õnnelik, et praegu on minu juhendada just
nimelt PAAR. Keskkooli ajal õpetasin peotantsu ka Koosa lasteaia lastele, mis oli väga vahva kogemus.
Loodan, et suudan minu praegustes õpilastes sütitada selle tantsutulekese, mis jääb veel pikaks ajaks lõõmama.
BÄTHEL-BETTY PIRK
Pop-tantsu õpetaja
SIIM KORNEL
Solfedžoõpetaja
Kõik võib olla muusika, kuid selle salakeele mõistmiseks peame oskama muusikat tunnetada. Selle kirjalikele ja kuuldelistele väljendustele üritangi õpilasi suunata, et suudaksime mõista muusika keeles kirjutatut, seda sisemiselt kuulda ja kuuldut kirjalikult esitada. Nii võib saada muusika keelest muusikaline kirjaoskus ja muusikast üks võimalik elustiil. Soovin, et lapsed õpiksid niimoodi stiilsemalt elama :)
KERSTI JUUL
Klaveriõpetaja
MIKK KIRIKAL
Muusikaloo õpetaja
KARL-GUSTAV KELLO
Kitarriõpetaja
KATRI PRUULMANN
Solfedžoõpetaja (Vara osakond)